Les résultats de la seconde édition du Baromètre international de la santé et du bien-être du personnel de l’éducation (I-BEST) ont été livré ce 10 octobre 2023 au cours d’un webinaire, offrant un aperçu précieux des défis auxquels sont confrontés les personnels de l’éducation du monde entier dans le cadre de l’exercice de leur métier.
Les intervenant-e-s du webinaire ont mis en lien les facteurs clés de la pénurie d’enseignants dans le monde et le manque d’attractivité de la profession éducative alors même que le métier était socialement considéré comme le plus beau métier du monde. Face à des défis anciens de la profession et face à des enjeux socio-politiques nouveaux, les intervenant-e-s ont également souligné comment l’I-BEST est devenu un outil interne et externe de plaidoyer en faveur du bien-être des professionnel-le-s, au sein des établissements, à l’heure où les vocations s’étiolent.
Pendant le webinaire de présentation des résultats de l’I-BEST 2023, les participant-e-s ont questionné le sens et l’expérience des communautés éducatives dans le monde. Dans la continuité, les participant-e-s ont été invité-e-s à partager les bonnes pratiques à mettre en place pour favoriser le bien-être et la santé du personnel éducatif.
Les résultats de l’I-BEST 2023 : un aperçu des défis actuels en matière de santé et bien-être du personnel de l’éducation
L’enquête I-BEST 2023 offre une perspective internationale unique sur la santé et le bien-être des travailleurs de l’éducation, en complément d’autre enquêtes telle que Talis (Teaching and learning international survey), qui se concentre sur les pratiques professionnelles et les conditions d’exercice des enseignants.
Cette enquête biennale est menée depuis 2021 par le Réseau Education et Solidarité et la Fondation d’Entreprise pour la Santé Publique, en partenariat avec l’Internationale de l’Education et la Chaire UNESCO Educations et Santé.
En 2021, lors de la première édition, 8000 enseignant-e-s de 6 territoires sur 3 continents avaient participé.
En 2023, grâce à tous nos membres, partenaires et aux organisations nationales et syndicales que nous présentons dans cet article dédié, la 2ème édition du Baromètre international de la santé et bien-être du personnel de l’éducation s’est étendue à plus de 26 000 personnels de l’éducation qui ont répondu au questionnaire diffusé en ligne de février à juin dans 13 territoires répartis sur 4 continents : Japon, Taipei, Maroc, Cameroun, France, Espagne, Royaume-Uni, Suisse (Cantons de Genève et de Vaud), Belgique francophone, Argentine, Québec, Canada.
Comment vont les personnels de l’éducation depuis la crise Covid-19 ? Quel est l’impact du numérique sur leur santé au travail ?
Les résultats de la première édition de I-BEST attestaient sans appel que globalement les enseignant-e-s à travers le monde ont été éprouvé-e-s par la crise sanitaire. Ils suggéraient également que si la crise de la Covid-19 est venue perturber le fragile équilibre vie professionnelle/vie privée qui existaient, cette dernière a avivé des problématiques préexistantes du secteur de l’enseignement. Notamment celles en lien avec la valorisation sociétale, la rémunération des personnels et la banalisation préoccupante de la violence en milieu scolaire.
Didier Jourdan, titulaire de la chaire UNESCO Educations et Santé et du Centre Collaborateur OMS pour la recherche en éducation et santé, décrit le contexte :
« Nous sommes confronté-e-s à un défi important, il manque 43 millions d’enseignant-e-s pour atteindre les objectifs de l’Unesco pour 2030 d’une éducation primaire et secondaire pour toutes et tous. Chacun le sait, et c’est aussi valable pour le monde de la santé, il n’y a pas d’éducation ou de santé équitable et inclusive sans les femmes et les hommes pour les porter ».
Les résultats de la seconde édition, celle de 2023, atteste également sans appel d’une non-évolution globale de la situation bien que les réalités locales restent singulières et contrastées.
Les tendances qui se dégagent du rapport sont les suivantes :
- Globalement, l’usage du numérique est bien établi bien qu’il reste une source de stress pour les personnels.
- L’insatisfaction professionnelle reste prégnante alors que le poids de la charge de travail globale s’élève à environ 40 heures par semaine
- Le climat scolaire et les relations sociales au travail sont une ressource à exploiter et à creuser
- La qualité de vie des enseignant-e-s des pays de l’enquête est contrastée : leur santé est globalement préservée mais l’affaiblissement de leur santé mentale préoccupe.
Pour approfondir l’analyse de I-BEST 2023, consultez l’ensemble des résultats I-BEST 2023 :
- La page dédiée au Baromètre I-BEST 2023.
- Consulter le communiqué et la revue de presse
- L’article d’opinion de Sinéad Mc Brearty (Education Support)
- L’article scientifique de Marie-Noël Vercambre-Jacquot (Foundation for Public Health)
Le webinaire : un forum d’échange d’idées et de solutions
Le webinaire de présentation des résultats de l’I-BEST 2023 a rassemblé des experts, des personnels de l’éducation, des responsables politiques, des organisations syndicales, des défenseurs de l’éducation de différents pays du monde. Les intervenants, Chris Castle (UNESCO), Olivier Liang (OIT), Mike Thiruman (IE, ONU) et Andreas Schleicher (OCDE) ont partagé leurs perspectives sur les données du Baromètre et ont discuté des mesures à prendre pour améliorer la vie des personnels éducatifs.
Les membres du panel ont dans l’ensemble reconnu que les résultats I-BEST 2023 mettent en évidence comment la santé physique et mentale des personnels de l’éducation est enjeu majeur et planétaire pour atteindre une éducation de qualité pour les élèves. Ils mettent également en lumière la nécessité de promouvoir une meilleure santé mentale des personnels et d’améliorer leurs conditions de travail alors que ces dernières se dégradent.
« Le Baromètre est un outil créé en faveur des discussions et des négociations entre les employeurs, les directions et les syndicats. Il permet de mettre en lumière le ressenti comme les difficultés des enseignants et c’est essentiel pour imaginer des solutions et des pistes d’actions pour améliorer leurs conditions de travail à un moment où les vocations s’étiolent. […]
Nous sommes face à un double enjeu : favoriser l’épanouissement des enseignants en postes mais aussi contribuer à l’attractivité du métier pour faire venir à la profession de nouveaux enseignants ».
Matthias Savignac, président du Réseau Education et Solidarité
Didier Jourdan a effectué le même constat sur le manque d’attractivité dans l’éducation avant de dresser un panorama des défis dans l’éducation :
« Si aujourd’hui nous manquons d’enseignants cet beaucoup parce que nous avons un problème d’attractivité du métier. Il faudrait permettre notamment à des jeunes de s’engager dans un métier qui permettra pour eux de donner sens à leur existence et leur permettre de contribuer au bien commun. Aujourd’hui le défi des enseignants en poste et des enseignants de demain, la question de la qualité de vie au travail, du bien-être et aussi de la protection sociale est aujourd’hui un défi considérable.
Je voudrais souligner également en ce qui concerne la santé des adolescents dans les écoles, plus généralement la promotion de la santé à l’école, il faut se rappeler que parmi les déterminants clés d’une évolution favorable de nos systèmes éducatifs vers une prise en compte de la santé mentale et du bien-être des élèves, et bien la santé des enseignants est une des conditions centrales.
Aujourd’hui, mettre sur le devant les objets liés à la santé et au bien-être des enseignants est un enjeu absolument majeur et c’est la cause de l’engagement de la chaire UNESCO et du centre collaborateur OMS éducation et santé auprès des organisations syndicales, auprès du RES et auprès de la fondation pour la santé publique.
Didier Jourdan, titulaire de la chaire UNESCO « Educations et Santé »
Andreas Schleicher a insisté sur la complémentarité et la convergence des résultats d’I-BEST 2023 avec l’enquête Talis de 2008 particulièrement. Il déplore donc la non-évolution de la situation qui reste alarmante. Il affirme :
« C’est assez troublant de constater que ces résultats n’ont guère évolué. En 2008, les résultats étaient pratiquement les mêmes que les résultats I-BEST 2023 ».
Andreas Schleicher, Directeur de la direction de l’éducation et des compétences de l’OCDE
C’est pourquoi, l’affirmation de Didier Jourdan sur le travail de I-BEST fait ici sens. Il a conclu son allocution lors du webinaire en exprimant :
« Je dois dire notre très grande fierté devant le travail qui a été accompli et qui montre le chemin ».
Retrouvez l’ensemble du webinaire ici.
Vous avez été nombreux-euses dans les commentaires à contribuer à la discussion sur ces résultats. C’est pourquoi nous vous sollicitons de nouveau aujourd’hui afin de porter votre voix.
Appel à contribution : contribuez à notre boîte à idées sur les initiatives à développer pour renforcer le bien-être des personnels
Un élément central du webinaire a été l’éclairage de l’expérience et du ressenti des personnels. L’affaiblissement de leur santé mentale se démarque.
Cette boîte entend recueillir vos initiatives concrètes pour soutenir le bien-être du personnel éducatif tels que des outils de gestion du stress, des ressources pour la santé mentale, des conditions de travail décentes, et d’autres mesures nécessaires pour améliorer la vie de ceux qui façonnent l’avenir de nos sociétés.
En unissant nos voix et en prenant des mesures, nous pouvons faire une réelle différence dans la vie des personnels de l’éducation et, par extension, dans l’éducation des enfants.
Pour toute question relative à I-BEST, veuillez contacter : secretariat@educationsolidarite.org
