Tras varias semanas de cierre como medida de prevención del Coronavirus, los gobiernos autorizan poco a poco a los centros que acojan de nuevo a sus alumnos.
En todas partes, este retorno a los pupitres genera para el conjunto de la comunidad educativa una viva inquietud ante la enfermedad siempre presente, así como múltiples cuestionamientos sobre el post-confinamiento. Aunque han sido puestos en aplicación por la administración determinados dispositivos para que esta vuelta se haga en las mejores condiciones sanitarias posibles, el mantenimiento de la salud y del bienestar de los jóvenes y del diverso personal de la educación debe igualmente constituir una prioridad. Por tanto, ¿cómo mostrar y hacer respetar los gestos barrera? ¿Cómo abordar de la mejor manera posible con los alumnos los temas sensibles vinculados a la crisis del coronavirus? ¿Cómo facilitar la apertura de las voces jóvenes?
Algunos ejemplos de herramientas y de enfoques desarrollados por los miembros del RES para acompañar a las/los educadoras/es en esta tarea.
Tras varias semanas de cierre como medida de prevención del Coronavirus, los gobiernos autorizan poco a poco a los centros que acojan de nuevo a sus alumnos. En todas partes, este retorno a los pupitres genera para el conjunto de la comunidad educativa una viva inquietud ante la enfermedad siempre presente, así como múltiples cuestionamientos sobre el post-confinamiento. Aunque han sido puestos en aplicación por la administración determinados dispositivos para que esta vuelta se haga en las mejores condiciones sanitarias posibles, el mantenimiento de la salud y del bienestar de los jóvenes y del diverso personal de la educación debe igualmente constituir una prioridad. Por tanto, ¿cómo mostrar y hacer respetar los gestos barrera? ¿Cómo abordar de la mejor manera posible con los alumnos los temas sensibles vinculados a la crisis del coronavirus? ¿Cómo facilitar la apertura de las voces jóvenes?
Algunos ejemplos de herramientas y de enfoques desarrollados por los miembros del RES para acompañar a las/los educadoras/es en esta tarea.
La crisis y el post-confinamiento: apoyo social y emocional de adultos y jóvenes.
Para ayudar a preparar esta vuelta a las aulas bien diferente en las escuelas dispuestas a reabrir, los equipos de Latitud Jóvenes han publicado on-line en su sitio web unas «herramientas de desconfinamiento«. La crisis ha sido una conmoción y un motivo de ansiedad para todos, y dado que una educación de calidad se basa primeramente en la salud física y mental de la comunidad educativa, la asociación invita a las/los educadoras/es a comenzar el proceso por un autodiagnóstico. ¿Hablar de “crisis”? ¿No hablar de “crisis”? Gracias a un árbol de decisiones, los enseñantes y otros tutores pueden determinar su capacidad emocional y psicológica para abordar las consecuencias de la crisis y del confinamiento con sus alumnos. ¿Persisten incertidumbres? Latitud Jóvenes propone entonces un cuestionario para ahondar un poco más y estar en condiciones de identificar claramente la vivencia personal.
Como resultado de esta etapa, si las/los educadoras/es optan por trabajar en estas cuestiones con los jóvenes, se pone a su disposición un conjunto de herramientas. El conjunto de informaciones puede encontrarse en la plataforma de Latitud Jóvenes.
La Internacional de la Educación también da acceso a recursos y consejos para hacer frente a esta nueva fase de la pandemia. La IE propone por ejemplo a padres y profesores tratar de adoptar una postura optimista en la reflexión sobre la crisis con los más jóvenes apoyándose en el libro “Hope where are you ?” (Esperanza, ¿dónde estás?), en cuyo argumento los personajes son niños que en el contexto de la Covid deben afrontar los desafíos generados por el cierre de las escuelas. Para ello, deciden centrarse en lo positivo, y compartir su esperanza con los demás niños que viven en todos los rincones del mundo, herramienta que según los autores Armand Doucet y Elisa Guerra permite poner de relieve la importancia de la ayuda mutua en esta experiencia mundial común. El libro pretende igualmente ayudar a los niños a poner en perspectiva los eventos actuales para que ellos puedan expresarse más fácilmente sobre lo que sienten.
Para difundir este impulso, se lanzará en las redes sociales la campaña #hopewhereareyou Asimismo, el libro será de acceso gratuito para todos, pero las personas podrán igualmente comprar una versión impresa y contribuir de esta forma en la respuesta de UNICEF al Covid.
En el sitio web de la IE pueden encontrarse más detalles de esta iniciativa.
La escuela en época Covid: acompañamiento de los alumnos en los ajustes
Otra prioridad que poner de relieve entre los alumnos, los gestos barrera. Con sus cómics, Adosen sugiere aunar lo útil con lo agradable animando talleres de debate en clase ayudándose con herramientas lúdicas.
Destinado a los alumnos de primaria, «Rudy y Lucie» presenta a encantadores alumnos gatunos que vuelven a reunirse entusiasmadamente con sus enseñantes y camaradas. Pero para que estos reencuentros se hagan en las mejores condiciones, se esmeran en protegerse y en proteger a los demás respetando los gestos barrera al pie de la letra.
El cuanto al cómic «No demasiado jóvenes para comprender«, se dirige a los alumnos de secundaria. ¿Objetivo? Ayudar a los jóvenes a captar los diversos aspectos de esta nueva realidad con la que vamos a deber vivir todavía durante un tiempo. Así, el cómic les invita, a través de los personajes de Alex y Noa, a reflexionar sobre los motivos y repercusiones de las medidas de distanciación social en nuestro día a día.
Más aventuras por descubrir en el sitio web y redes sociales de Adosen.
