El RES ha reunido a sus miembros y colaboradores para una sesión de trabajo internacional sobre “la educación en la protección social”, el jueves 3 de marzo 2022. Apoyado por presentaciones de iniciativas de Europa, de América Latina y de África, el encuentro on-line ha permitido favorecer el establecimiento en red y el intercambio de buenas prácticas sobre este tema.
Animado por Elisa Torrenegra, directora de la asociación colombiana de mutuas Gestarsalud y administradora de la Red Educación y Solidaridad para la región de América Latina, el encuentro ha permitido reunir a más de 30 representantes de sindicatos de la educación, de organizaciones de la Economía Social y Solidaria y de actores de la protección social, de varias regiones del mundo.
Hoy, el derecho humano a la protección social no es todavía una realidad: la gran mayoría de la población mundial -más de 4 mil millones de personas- no tiene ninguna protección social. En una introducción, Victoria Giroud-Castiella del Departamento de Protección Social de la Organización Internacional de Trabajo (OIT), ha presentado el papel de la creación de una cultura de la protección social para alcanzar la protección social universal.
- Además de la solidaridad, Victoria Giroud-Castiella ha subrayado que la confianza de las poblaciones en los sistemas de protección social tiene un papel central en la extensión de la cobertura, y que las/los beneficiarias/os deben plenamente comprender y vivir el valor de la protección social.
- De la experiencia se desprende que los países que han podido extender su cobertura de protección social a su población, además de medidas políticas y técnicas, han concebido y puesto en marcha programas destinados a desarrollar una cultura de protección social. Estos programas tratan de transmitir los valores, los principios, las obligaciones en materia de seguridad social, pero también las modalidades de funcionamiento de la protección social.
- La creación de una cultura de protección social es un proceso específico de cada contexto que concierne a la sociedad en su conjunto y se basa en una voluntad política firme. En este proceso de desarrollo de los sistemas de protección social, Victoria Giroud-Castiella ha subrayado la importancia de movilizar a los colaboradores sociales, que conocen las necesidades de los empleadores y de las/os trabajadoras/es, así como de los jóvenes, quienes son los actores y actrices del futuro.
- Finalmente, Victoria Giroud-Castiella ha presentado varias acciones de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) sobre este asunto. A nivel internacional, la OIT pone en práctica acciones de creación de cultura en el marco de los programas de ayuda al desarrollo de cada país. Otro ejemplo de acción, a nivel internacional: la OIT crea con EN3S un curso MOOC de introducción a la protección social, destinado a estudiantes o agentes de Naciones Unidas. Después el objetivo será adaptar el curso MOOC para hacer de él una herramienta educativa para con los alumnos a través de las/los enseñantes.
Tras la reunión, han sido presentadas cuatro iniciativas que permiten la creación de una cultura de la protección social.
- Céline Dubois y Anne-Laure Maisse, de la Escuela Nacional Superior de Seguridad Social EN3S (Francia), han desvelado la experimentación en curso de una actividad pedagógica en forma de un cómic sobre la solidaridad, la fraternidad y los valores del compromiso, destinado a niñas/os de entre 8 y 11 años.
- Emmanuelle Rudio y Pierre Dardenne, de la mutua MGEN (Francia), han presentado la exposición pedagógica KESSAKO, concebida por enseñantes para sensibilizar en el entorno escolar y universitario sobre la Economía Social y Solidaria haciendo pensar en la protección social, entre jóvenes de entre 12 y 24 años.
- Michelle Kirkbride y Dano Tsouras, de la Cooperativa NorWest Co-op (Canadá) han introducido su programa cooperativo Youth Hans Kai, que permite a los jóvenes (de 15 a 21 años) pasar a ser actores de su salud y de su bienestar. Los jóvenes asisten a 9 sesiones con profesionales de la salud para aprender cuáles son los determinantes de la salud y lo que pueden hacer para mantener una buena salud (nutrición, sexualidad, deporte, redes sociales, relaciones sociales, drogas, salud mental, aceptación de sí misma/o…), pasando después ellas/ellos mismas/os a ser consejeras/os sobre los temas de bienestar para con sus comunidades.
- Sophie Pienne, de la asociación Adosen (Francia), ha presentado Coop-Addict, herramienta educativa física y digital que aborda de forma lúdica la cuestión de las adicciones, principalmente a través de nociones conexas, como por ejemplo la libertad o la dependencia, y que permite a los jóvenes desarrollar competencias psicosociales para poder elegir con conocimiento.
En una segunda parte se han presentado a las/los participantes dos programas nacionales de educación en la protección social de América Latina.
- Eduardo Méndez, de la institución de Seguridad Social Banco de Previsión Social (Uruguay) ha presentado la experiencia uruguaya, que constituye una referencia a nivel internacional. En 2007, Uruguay lanzó una iniciativa de educación en la seguridad social con el objetivo de dar a conocer a los ciudadanos sus derechos y obligaciones en materia de seguridad social. Gracias al trabajo conjunto entre administración de seguridad social (Banco de Previsión Social) y las instituciones en el dominio de la educación y la cultura, un contenido obligatorio sobre los derechos y obligaciones en materia de seguridad social ha sido incluido en los programas de todas las escuelas públicas y privadas y de los centros de formación profesional a todos los niveles. El material pedagógico (incluido en cuadernos) se aborda a partir de diferentes materias en función de la edad de los alumnos, de los temas, educación cívica, matemáticas (cálculo de cotizaciones), biología (maternidad, salud), etc.
- David Jaramillo, de la Organización Internacional del Trabajo – Ecuador ha presentado varios ejes del programa de educación en la Protección Social llevado a cabo en Ecuador por Naciones Unidas. Los estudios realizados sobre los conocimientos, creencias, obstáculos de los individuos al acceso a una protección social en Ecuador han llevado a la creación de una estrategia de sensibilización y a la implementación de varias acciones de sensibilización de los jóvenes sobre sus derechos en materia de protección social, principalmente a través de la iniciativa “Hablemos la Plena” (Hablemos francamente) reuniendo podcasts, lives sobre las redes sociales, animados por jóvenes y destinados a ellas/ellos. David Jaramillo también ha mencionado la preparación de un plan estratégico para la institucionalización de la creación de una cultura de la protección social en Ecuador.
Finalmente, el Programa PASS ha hecho una introducción de sus acciones de formación en la protección social destinadas a directivas/os, funcionarios de las administraciones públicas en África, animadores de cooperativa rural o también mujeres de la Economía Social y Solidaria en área rural. La Red Educación y Solidaridad tiene como misión favorecer el intercambio de buenas prácticas sobre los temas de la educación y de la extensión de los sistemas de protección social solidaria. Futuros encuentros internacionales brindarán la oportunidad de valorar la experiencia y conocimientos de sus miembros y colaboradores sobre el tema de la creación de una cultura de protección social. Próximos talleres organizados versarán sobre el papel de las herramientas digitales en la sensibilización sobre la protección social, así como sobre las acciones de profesionalización de los actores de la protección social y promoción de las organizaciones sindicales. Podéis contactarnos a través de secretariat[@]educationsolidarite.org si deseáis recibir más informaciones sobre estos intercambios.
