En Moldavia, las condiciones de vida y de trabajo de los docentes son extremadamente difíciles. A principios de 2013, el ESTU (Sindicato de Docentes y de la Ciencia de Moldavia) se dirigió a la Red Educación y Solidaridad y a la UNSA Education con la intención de mejorar las capacidades sindicales de sus miembros jóvenes y proporcionarles las herramientas necesarias que les permitieran defender y obtener condiciones de vida decentes. Durante una sesión de formación sindical, los docentes y consejeros pedagógicos moldavos se apropiaron el tema de la educación sanitaria en la escuela.
En Moldavia, las condiciones de vida y de trabajo de los docentes son extremadamente difíciles. A principios de 2013, el ESTU (Sindicato de Docentes y de la Ciencia de Moldavia) se dirigió a la Red Educación y Solidaridad y a la UNSA Education con la intención de mejorar las capacidades sindicales de sus miembros jóvenes y proporcionarles las herramientas necesarias que les permitieran defender y obtener condiciones de vida decentes. Durante una sesión de formación sindical, los docentes y consejeros pedagógicos moldavos se apropiaron el tema de la educación sanitaria en la escuela.
De 17 al 22 de marzo de 2014, la UNSA Education y la Red Educación y Solidaridad organizaron, con el apoyo de la Internacional de la Educación, tres sesiones de formación sindical de dos días cada una. Participaron en los talleres un total de 45 docentes y consejeros pedagógicos moldavos. La formación sindical se centró en las técnicas de comunicación oral, en la forma de dirigir una reunión con el fin de llegar a una negociación. Estas técnicas fueron diseñadas para elaborar un mensaje, informar, obtener los puntos de vista de los participantes y, obviamente, convencer. La formación acelerada se centró en dos días alternando teoría y ejercicios prácticos mediante la escenificación de situaciones, los cuales fueron filmados.
Uno de los talleres consistía en convencer a los compañeros docentes sobre las ventajas y beneficios de la educación sanitaria en las escuelas. Dos de los participantes disponían de quince minutos para preparar la reunión; tenían que elegir entre una lista de argumentos los que consideraran más persuasivos para convencer a sus compañeros/as. Con el fin de reconstruir una verdadera reunión descendente, los demás participantes prepararon argumentos que respondieran a situaciones que permitieran acercarse a la realidad. Es decir: opositores radicales, escépticos blindados, temerosos inquietos, revoltosos inciviles y, por último, personas receptivas y favorables a la idea.
Los participantes se prestaron muy bien al juego. Este ejercicio fue filmado y analizado y representó una cuarta parte de la formación. Una vez terminada la formación, los participantes recibieron un certificado acreditando su participación plena y activa en el seminario. El balance fue sumamente positivo, ya que el presidente del ESTU desea repetir la experiencia con otros 45 miembros del sindicato, con el mismo formato. El ejercicio presenta un real interés: permite reforzar las capacidades sindicales de los participantes y sensibilizarlos al tema de la educación sanitaria en la escuela. Este tema, que rara vez se incluye en las prioridades de las preocupaciones sindicales, ha sido objeto, sin embargo, de varias resoluciones de la Internacional de la Educación. Esta primera sensibilización de los docentes podría ser seguida de una formación más avanzada sobre el tema de la protección social.
El formador de UNSA Education, Fabrice Séchet, y la facilitadora, Helen Hemet (Secretaria Nacional), que desarrollaron específicamente el ejercicio con miras a la educación sanitaria, consideran que esta elección es sumamente pertinente como tema de trabajo. El hecho de que este tema no sea habitual en el medio sindical obligó a los participantes a salir de su contexto y de sus automatismos. UNSA Education, por consejo del formador y de la Secretaria Nacional, es favorable no solamente a conservar este módulo en las formaciones que proporciona, sino también a impartirlo en otros países – con mayor razón porque el módulo fue diseñado de modo a permitir la traducción simultánea y que UNSA Education fue la organización que propuso la resolución a este respecto ante el Sexto Congreso Mundial de la Internacional de la Educación.
Esta es, pues, una experiencia sumamente positiva que bien merece repetirse en otros lugares…
